Direct Indirect Future Tense And speech

Direct Indirect Future Tense

Words spoken by a person can be reported to another person in two ways. These two ways of narration are called direct speech and indirect speech.

Direct speech

When we use direct speech we quote the actual words said by the speaker.

Examples are:

She said, ‘I am going to the market.’

John said, ‘I will be late today.’

Alice said, ‘Would you like to come with me?’

Indirect speech

When we use indirect speech, we do not quote the exact words said by the speaker. Instead, we express the idea in our own words.

In order to report the words of the original speaker in our own language, we have to make several changes in his/her sentence. The important rules are given below:

When the reporting verb is in the past tense

When the reporting verb is in the past tense, all present tenses inside the quotation marks will change to their corresponding past tenses.

The simple present tense will change into the simple past tense.

The present continuous tense will change into the past continuous tense.

The present perfect tense will change into the past perfect tense.

The present perfect continuous tense will change into the past perfect continuous tense.

Direct: sHe said, ‘I am unwell.’

Here the reporting verb (said) is in the past tense. To change this sentence into indirect speech, we have to change the present tense(s) inside the quotation marks into their corresponding past tenses.

Indirect: sHe said that he was unwell.

Rules regarding change in tenses

When the reporting verb is in the present or future tense

If the reporting verb is in the present or future tense, the tense of the verb in the direct speech does not undergo any changes in the indirect speech.

he says, ‘I have done my duty.’ (Direct speech)

he says that she has done her duty. (Indirect speech)

Direct: sHe says to her, ‘I will wait for you at the railway station.’

Indirect: sHe tells her that he will wait for her at the railway station.

Direct: sHe says, ‘I am not coming.’

Indirect: sHe says that he is not coming.

Direct: he will say, ‘I don’t want to come.’

Indirect: he will say that she does not want to come.

Direct: sHe will say, ‘I cannot wait any longer.’

Indirect: sHe will say that he cannot wait any longer.

Future Tense

Future Tense atau Simple Future digunakan untuk menyatakan peristiwa yang Akan Terjadi. Future tense adalah tentang Nanti. Sesuatu arti katanya Future yaitu “Masa Depan”. Karena itu dalam Future Tense penggunaan kata Will, Shall yang artinya akan pastilah mendominasi.

Masih ingat pembagian Tenses dalam garis besar kan? Yes, ada 3 besar Tenses yaitu: Past, Present dan Future (Dulu, Kini, Nanti).

Pegang ini kuat-kuat:

Setiap Future pasti pakai WILL atau SHALL, artinya AKAN. Namun ada juga yang namanya Past Future Tense nanti. Karena Past maka Will dan Shall nya pakai past juga yaitu “Would”, nanti kita pelajari lebih dalam di Past Future Tense. Oh ya, sesudah Will atau Shall atau Would pasilah diikuti bentuk 1 baik itu kata kerja atau kata kerja bantu.

Kembali ke laptop!.

Rumus Future Tense

Positif: S + will + V1

Negatif: S + will + not + V1

Tanya: Will + S + V1

Shall jarang digunakan. Bisanya Shall untuk Subject I dan We (I shall…, We shall….) dan tidak untuk yang lain. Tetapi lebih sering orang pakai I will.. dan We will.. Jadi untuk I dan We boleh pakai baik will atau shall. Sedangkan Subject yang lain seperti HE, SHE, IT, YOU, THEY, WE semuanya pakai Will. Kalau begitu, untuk mempermudah pemahaman saya HANYA akan gunakan WILL saja. Kan “WIL” itu enak toh? Itu tuh yang L nya satu! haha… becanda ya.

Contoh Kalimat Positif dalam Future Tense:

-I will study

-You will swim

-They will visit Tokyo

Silahkan buat sendiri contoh Future Tense versi Anda ya. Buat dalam hati saja, lalu ucapkan sendiri, hehe.. Sengaja contoh saya persimple agar mudah dimengerti.

Past Future Tense

Past Future Tense digunakan untuk menyatakan peristiwa yang AKAN dilakukan, TETAPI di masa lampau, bukan saat ini.

Belajar Tenses Bahasa Inggris memang muter-muter sekitar WAKTU ini: lampau/dulu (past), kini/sekarang (present), nanti/akan (future). Jadi Past Future kan berarti lampau nanti, lampau akan.

Agar Anda mudah memahami, perhatikan Contoh Kasus berikut ini:

Kemarin teman saya datang ke rumah pagi-pagi jam 7. Terpaksa deh hanya ngobrol sebentar di rumah, karena waktunya mepet banget, waktu itu “saya akan pergi kerja”.

Kita soroti “Akan Pergi Kerja” ini.

Kapan? Yes, kemarin

Akan toh? Yes memang akan tetapi bukan sekarang, kemarin!

Saya kira sampai disini Anda sudah menangkap inti dari Past Future Tense ini ya?

Rumus Past Future Tense

Positif: S + would + V1

Negatif: S + would + not + V1

Tanya: Would + S + V1

Past-nya dimana? Will jadi Would.

Sering sih orang menggunakan “Should”. Untuk memudahkan pemahaman saja maka saya hanya menggunakan Would saja dalam serial pelajaran tenses Past Future Tense ini.

Contoh Kalimat Positif Past Future Tense

-I would go at 7 am when He came to my house yesterday

Contoh berikut dipermudah hanya kalimat intinya saja:

-You would work …

-They would drive home …

-She would learn music …

Bisa Anda berikan contoh lagi?

Yes tentang kapan dipakainya silahkan perhatikan lagi contoh kasus diatas. Masalah rumus-rumus tenses sebenarnya sangat mudah, yang lumayan perlu latihan agar lancar adalah kapan memakai rumus tenses tersebut.

Past Future Perfect Tense

Tense Bahasa Inggris Past Future Perfect Tense mempunyai persamaan pola dengan Future Perfect Tense biasa, perbedaannya hanya pada Past nya saja.

Contoh kasus untuk Past Future Prefect Tense

Kemarin ya, teman saya telepon dan katanya mau ke rumah saya jam 9. Ingat, ini kemarin. Wah waktu itu saya nda bisa terima tamu tuh jam segitu, karena pas jam 9 itu saya akan sedang berenang. Jadwal saya renang kemarin itu 8:30 sampai 10:00. Tetapi kalau jam 11 boleh. Karena jam 11 itu saya AKAN SUDAH berenang. Kapan akan sudah itu? kemarin, Past. Dalam situasi ini kita gunakan Past Future Perfect Tense: “I would have swum at 11 yesterday”.

Rumus Past Future Prefect Tense

Positif: S + would + have + V3

Negatif: S + would + not + have + V3

Tanya: Would + S + have + V3

Contoh Kalimat:

-I would have swum at 11 yesterday

Ingat, kata kerja bentuk-3 dari swim adalah swum (Swim – Swam – Swum).

Biasanya Tense ini, Past Future Perfect Tense ini, sering digunakan untuk berandai-andai. Dulu guru SMA saya bilang ini digunakan untuk menyatakan peristiwa atau kejadian yang “akan telah terjadi pada masa lampau jika syaratnya terpenuhi”. Contohnya:

-He would have passed the examination If She had learned hard

Mestinya Dia sudah akan lulus jika saja dia telah belajar giat

-We would have arrived on time If we walked faster

Mestinya kita sudah tiba jika saja tadi jalan lebih cepat

Mestinya saya sudah akan dapat duit dari internet jika saja saya telah membuat blog dahsyat! Apa tu bahasa Inggrisnya? hehe..

Sekali waktu jalan-jalan ke blog saya ini ya: Membuat Blog Sukses Spektakuler

Itu tadi selingan, kita lanjutkan 

Contoh Lain yang disederhanakan sesuai rumus:

-You would have worked …

-They would have driven home …

-She would have learned music …

Direct and Indirect  speech

When using indirect or reported speech, the form changes.  Usually indirect speech is introduced by the verb said, as in I said, Bill said, or they said.  Using the verb say in this tense, indicates that something was said in the past.  In these cases, the main verb in the reported sentence is put in the past.  If the main verb is already in a past tense, then the tense changes to another past tense;  it can almost be seen as moving even further into the past. Verb tense changes also characterize other situations using indirect speech.  Note the changes shown in the chart and see the table below for examples.  With indirect speech, the use of that is optional.

Direct Speech	Þ	Indirect Speech
simple present He said, “I go to school every day.”	Þ	simple past He said (that) he went to school every day.
simple past  He said, “I went to school every day.”	Þ	past perfect He said (that) he had gone to school every day.
present perfect  He said, “I have gone to school every day.”	Þ	past perfect  He said (that) he had gone to school every day.
present progressive He said, “I am going to school every day.”	Þ	past progressive He said (that) he was going to school every day.
past progressive He said, “I was going to school every day.”	Þ	perfect progressive He said (that) he had been going to school every day,
future (will) He said, “I will go to school every day.”	Þ	would + verb name He said (that) he would go to school every day.
future (going to) He said, “I am going to school every day.”	Þ	present progressive He said (that) he is going to school every day.
		past progressive He said (that) he was going to school every day
Direct Speech	Þ	Indirect Speech
auxiliary + verb name He said, “Do you go to school every day?” He said, “Where do you go to school?”	Þ	simple past He asked me if I went to school every day.* He asked me where I went to school.
imperative He said, “Go to school every day.”	Þ	infinitive He said to go to school every day.

*Note than when a Yes/No question is being asked in direct speech,  then a construction with if or whetheris used. If a WH question is being asked,  then use the WH to introduce the clause. Also note that with indirect speech,  these are examples of embedded questions. The situation changes if instead of the common said another part of the very  to say is used.  In that case the verb tenses usually remain the same. Some examples of this  situation are given below.

Direct Speech	Þ	Indirect Speech
simple present + simple present He says, “I go to school every day.”	Þ	simple present + simple present He says (that) he goes to school every day.
present perfect + simple present He has said, “I go to school every day.”	Þ	present perfect + simple present He has said (that) he goes to school every day.
past progressive + simple past He was saying, “I went to school every day.”	Þ	past progressive + simple past He was saying (that) he went to school every day.
		past progressive + past perfect He was saying (that) he had gone to school every day.
future + simple present He will say, “I go to school every day.”	Þ	future + simple present He will say (that) he goes to school every day.

Another situation is the one in which modal constructions are used. If the verb said is used, then the form of the modal, or another modal that has a past meaning is used.

Direct Speech	Þ	Indirect Speech
can He said, “I can go to school every day.”	Þ	could He said (that) he could go to school every day.
may He said, “I may go to school every day.”	Þ	might He said (that) he might go to school every day.
might He said, “I might go to school every day.”
must He said, “I must go to school every day.”	Þ	had to He said (that) he had to go to school every day.
have to He said, “I have to go to school every day.”
should He said, “I should go to school every day.”	Þ	should He said (that) he should go to school every day.
ought to He said, “I ought to go to school every day.”	Þ	ought to He said (that) he ought to go to school every day.

While not all of the possibilities have been listed here, there are enough to  provide examples of the main rules governing the use of indirect or reported speech For other situations, try to extrapolate from the examples here, or better still,  refer to a good grammar text or reference book. Some other verbs that can be used to introduce direct speech are: ask, report, tell,  announce, suggest, and inquire. They are not used interchangeably;  check a grammar or usage book for further information.

conditional sentese and passive voice

Passive voice is a grammatical voice common in many of the world's languages. Passive is used in a clause whose subject expresses the theme or patient of the main verb. That is, the subject undergoes an action or has its state changed.^[1] A sentence whose theme is marked as grammatical subject is called a passive sentence. In contrast, a sentence in which the subject has the agent role is called an active sentence, and its verb is expressed in active voice. Many languages have both an active and a passive voice; this allows for greater flexibility in sentence construction, as either the semantic agent or patient may take the syntactic role of subject.^[2]
Transforming an active verb into a passive verb is a valence-decreasing process ("detransitivizing process"), because it transforms transitive verbs into intransitive verbs.^[3]
The use of passive voice allows speakers to organize stretches of discourse by placing figures other than the agent in subject position. This may be used to foreground the patient, recipient, or other thematic role.^[2] Passive voice may also be useful when the semantic patient is the topic of on-going discussion.^[4]

Contents [hide] 1 Passive marking 1.1 The passive voice in English 2 Adversative passive 3 See also 4 References

[edit] Passive marking

Different languages use various grammatical forms to indicate passive voice.
In some languages, such as Latin, passive voice is indicated by verb conjugation. A passive suffix on the verb indicates passive voice.

• Vīnum (ā) servō portātur.

The wine is carried by the servant.

(Compare this sentence, which gives the same information in the active voice:

Servus vīnum portat, The servant carries the wine.)

Similarly, the Austronesian language Kimaragang Dusun uses an infix, -in-, to indicate passive voice.^[5]

root	past passive	meaning
patay	pinatay	"was killed"
nakaw	ninakaw	"was stolen"
garas	ginaras	"was butchered"

[edit] The passive voice in English

Main article: English passive voice

English, like some other languages, uses a periphrastic passive. Rather than conjugating directly for voice, English uses the past participle form of the verb plus an auxiliary verb, either be or get, to indicate passive voice.

• The money was donated to the school.
• The vase got broken during the fight.

The active voice is the dominant voice in English at large. Many commentators, notably George Orwell in his essay "Politics and the English Language" and Strunk & White in The Elements of Style, have urged minimizing use of the passive voice. However, the passive voice has important uses. Jan Freeman of The Boston Globe states "[a]ll good writers use the passive voice" – including Orwell and Strunk & White themselves, in the sections of their essays criticizing the passive voice.^[6] There is general agreement that the passive voice is useful when the receiver of the action is more important than the actor.^[7]

[edit] Adversative passive

Some languages, including several Southeast Asian languages, use a form of passive voice to indicate that an action or event was unpleasant or undesirable.^[5] This so-called adversative passive works like the ordinary passive voice in terms of syntactic structure—that is, a theme or instrument acts as subject. In addition, the construction indicates adversative affect, suggesting that someone was negatively affected.
The Japanese adversative passive (also called indirect passive) indicates adversative affect.

• 花子が　隣の　学生に　ピアノを　朝まで　弾かれた。

Hanako-ga tonari-no gakusei-ni piano-o asa-made hikareta.

Hanako-subject neighbor student-by piano-object morning-until played-passive

"Hanako was adversely affected by the neighboring student playing the piano until morning."^[8]

The indirect or adversative passive has the same form as the direct passive in Japanese. Unlike the direct passive, the indirect passive may be used with intransitive verbs.

Conditional Tutorial

There are two kinds of conditional sentences: real and unreal. Real Conditional describes real-life situations. Unreal Conditional describes unreal, imaginary situations. Although the various conditional forms might seem quite abstract at first, they are actually some of the most useful structures in English and are commonly included in daily conversations. If you prefer to use the conditional pages as a reference only and do not want to complete the tutorial, Click Here.

The tutorial should be completed as follows:

1. Read this introduction page.
2. Prepare for the exercises by reading the descriptions of the different conditional forms.
3. Complete the exercises below. After each exercise, we have listed the conditional forms covered. Just click on the name of the conditional form to learn more about its use.

EXERCISES	TOPICS COVERED
Conditional Exercise 1	"If" vs. "When"
Conditional Exercise 2	Present Unreal Conditional
Conditional Exercise 3	Present Real Conditional and Present Unreal Conditional
Conditional Exercise 4	Past Unreal Conditional
Conditional Exercise 5	Past Real Conditional and Past Unreal Conditional
Conditional Exercise 6	Present Unreal Conditional and Past Unreal Conditional
Conditional Exercise 7	Future Real Conditional
Conditional Exercise 8	Future Real Conditional and Future Unreal Conditional
Conditional Exercise 9	Continuous Conditional Forms
Conditional Exercise 10	Mixed Conditionals
Conditional Exercise 11	"Were to" in Past, Present and Future
Conditional Final Test	All Conditional Forms

Conditional Overview with Examples

Present Real Conditional	Present Unreal Conditional
If I have time, I study English. Sometimes I have time.	If I had time, I would study English. I don't have time.
Past Real Conditional	Past Unreal Conditional
If I had time, I studied English. Sometimes I had time.	If I had had time, I would have studied English. I didn't have time.
Future Real Conditional	Future Unreal Conditional
If I have time, I will study English. If I have time, I am going to study English. I don't know if I will have time or not. Other forms possible.	If I had time, I would study English. I won't have time. Other forms possible.

PENDERITAAN MANUSIA AKIBAT BANJIR BANDANG DI WASIOR

Senin, 4 Oktober pukul 08.00 WIT. Ketenangan warga Wasior terenggut. Banjir bandang merenggut ketentraman setelah sempat terusik ketika peristiwa kekerasan 13 Juni 2001 meletus. Terjangan air bah menjungkirbalikkan dan merendam semua yang dilaluinya. Mobil, motor, truk, dan apa pun yang diterjang seketika berubah posisi dan terendam lumpur. Malapetaka yang sebelumnya tak pernah mereka bayangkan akan melanda bumi pijakannya.

Korban jiwa pun berjatuhan oleh amukan alam, yang ditengarai, akibat ulah manusia ini. Posko Kesehatan Penanganan Korban Bencana Wasior di Papua mencatat, per 6 Oktober 2010, sebanyak 72 orang tewas, 66 orang hilang, 461 orang luka-luka, dan 56 orang luka berat akibat banjir bandang ini. Ribuan penduduk lainnya harus mengungsi karena “surga” mereka turut hancur juga. Ditambah lagi dengan lambatnya mitigasi bencana oleh pemerintah dalam peristiwa ini. Lengkap sudah penderitaan saudara kita di Wasior.

Buruknya mitigasi bencana di Wasior membuktikan lemahnya koordinasi dalam penanganan bencana alam. Dalam teori mitigasi bencana, tindakan tanggap darurat dilakukan secepatnya pasca kejadian. Bukan lagi bicara hitungan hari dalam persoalan ini, harus berpatokan pada jam, bahkan menit andai saja bisa dilakukan. Tak pelak, lambannya penanganan bencana berdampak pada semakin menderitanya korban. Sungguh tragis keadaan ini karena terjadi di wilayah (Indonesia) yang sudah jelas daerah rawan bencana.

Memang, tak elok bila dalam situasi demikian menyalahkan satu sama lain sebagai penanggungjawab. Namun, mau tak mau, harus ada pihak yang bertanggungjawab dalam hal ini, terutama dalam soal mitigasi bencana. Bagaimana pun juga, korban tetap lah manusia. Hak mereka sebagai manusia seutuhnya harus tetap dipenuhi dalam keadaan apa pun. Siapa pun tak boleh berkelit dalam hal ini, terutama negara cq. Pemerintah sebagai pengelola negara.
 Sedangkan Badan Nasional Penanggulangan Bencana (BNPN) menyebutkan terdapat 904 orang pengungsi dari banjir bandang di Wasior, papua Barat. "Jumlah tersebut belum termasuk pengungsi yang masih bertahan di sekitar Wasior,'' tutur Humas BNPB, Priyadi Kardono kepada Republika, Kamis (7/10) sore.Pengungsi yang terdata, jelas dia, adalah yang berada di Manokwari dan Nabire. Priyadi mengaku masih mengalami kesulitan mendata pengungsi yang masih bertahan di Wasior, seperti di rumah saudara atau di gedung yang masih bisa ditempati.

Sementara korban meninggal sampai terakhir tercatat 91 orang dan korban luka sebanyak 68 orang. Bantuan bagi korban banjir sudah mulai berdatangan. Priyadi memaparkan bantuan yang sudah sampai lokasi bantuan dari BNPB diantaranya tenda dan selimut. 




sumber
http://www.republika.co.id/berita/breaking-news/nusantara/10/10/07/138915-waduhkorban-tewas-banjir-bandang-wasior-papua-91-orang

Penderitaan Bangsa Indonesia Masa Tanam Paksa Penjajah Hindia Belanda

Pada masa VOC berkuasa dan menghujamkan penjajahan di nusantara. Masa-masa sulit bangsa dan rakyat Indonesia adalah pada masa tanam paksa. Hal ini terjadi saat kekuasaan VOC ditangan 3 orang komisaris Jenderal yaitu Elout, Vander Capellen dan seorang Pendeta yang bernama Buyskes.

Keuangan Belanda merosot karena selain kerugian VOC yang harus dibayar juga karena biaya yang amat besar untuk menghdapi perang Diponegoro dan perang Paderi. Di Eropa, Belgia memisahkan diri pada tahun 1830 padahal daerah industri banyak di wilayah Belgia.

Untuk mengatasi kesulitan ekonomi tersebut maka diberangkatkanlah Johannes Van den Bosch sebagai Gubernur Jendral Hindia Belanda dengan tugas meningkatkan penerimaan negara untuk mengatasi masalah keuangan Pemerintah Hindia Belanda.

Bagaimana cara Van den Bosch meningkatkan penerimaan negara? Van den Bosch memberlakukan sistem tanam yang kemudian menjadi tanam paksa.

Peraturan tanam paksa yang dikeluarkan Van den Bosch mewajibkan rakyat membayar pajak dalam bentuk hasil pertanian (inatura) khususnya kopi, tebu dan nila. Dengan demikian akan diperoleh barang eksport yang banyak untuk dikirim ke Belanda dan dijual ke Eropa serta Amerika

Ketentuan-ketentuan pokok tanam paksa adalah sebagai berikut :
1. Penduduk diharuskan menyediakan sebagian tanahnya untuk tanaman yang laku dijual (di eksport) ke Eropa.
2. Tanah yang dipergunakan tidak melebihi 1/5 tanah yang dimiliki penduduk desa.
3. Waktu untuk memelihara tanaman tidak melebihi waktu yang diperlukan untuk memelihara tanaman padi.
4. Bagian tanah yang ditanami tersebut bebas pajak.
5. Bila hasil bumi melebihi nilai pajak yang harus dibayar rakyat maka kelebihan hasil bumi tersebut diberikan kepada rakyat.
6. Jika gagal panen yang tidak disebabkan oleh kesalahan petani maka kerugian di tanggung pemerintah
7. Penduduk yang bukan petani wajib bekerja di kebun, pabrik atau pengangkutan untuk kepentingan Belanda.

Apakah peraturan tanam paksa tersebut dijalankan dengan baik oleh para Bupati, Kepala desa dan pegawai Belanda yang lain? Jika tanam paksa diterapkan sesuai peraturan tidaklah terlalu membebani rakyat.

Dalam prakteknya terjadi banyak penyimpangan sehingga rakyat dikorbankan. Mengapa demikian? Karena adanya iming-iming agar para Bupati, Kepala desa serta pegawai Belanda yang bekerja dengan sungguh-sungguh akan diberi perangsang yang disebut Culture procenten yaitu bagian (prosen) dari tanaman yang disetor sebagai bonus selain pendapatan yang biasa mereka terima.

Contoh penyimpangan adalah tanah yang dipakai bisa lebih dari 1/5 bagian, selisih harga tidak diberikan ke petani, kegagalan panen ditanggung petani. Rakyat masih diwajibkan kerja rodi. Dengan penyimpangan tersebut para aparat pemerintah dan Bupati dapat mengumpulkan Cultur procenten yang banyak untuk memperkaya diri di atas penderitaan rakyat. Terjadi kemiskinan, kelaparan dan kematian. Contoh di Cirebon (1844), Demak (1848), Grobogan Purwodari (1849).

Adakah dampak positif tanam paksa? Bagi bangsa Indonesia mulai dikenal tanaman baru serta cara memeliharanya serta meningkatkan pengairan.


Sebenarnya tanam paksa mendapat kritikan dari orang-orang Belanda sendiri. Dampak kritikan tersebut tanam paksa mulai dihapuskan secara bertahap contohnya pada tahun 1865 tanaman nila, teh dan kayu manis yang kurang menguntungkan.

Tahun 1866 tembakau. Tebu tahun 1884, dan terakhir adalah kopi tahun 1916. Tanam paksa berhasil menutup defisit dan meningkatkan kemakmuran bangsa Belanda. Sehingga tepatlah ungkapan yang berbunyi “Indonesia adalah gabus tempat mengapung“ bagi Belanda

Setelah mempelajari tanam paksa Anda dapat melanjutnya belajar tentang sistem usaha swasta seperti uraian berikut ini.
- Sistem Usaha Swasta
Dengan kemenangan golongan liberal di parlemen Belanda maka mulai ditetapkan sistem ekonomi liberal yang ditandai dengan masuknya modal asing ke Indonesia. Masa ini disebut Politik Pintu Terbuka (open door policy) atau politik ekonomi liberal kolonial dilandasi oleh beberapa undang-undang antara lain.

1. Indische Comptabiliteitswet tahun 1867 (UU perbendaharaan Hindia Belanda) yang menyatakan bahwa anggaran belanja Hindia Belanda harus ditetapkan dengan Undang-Undang, jadi dengan persetujuan Parlemen Belanda.
2. Suikerwet 1870 (UU gula) berisi ketetapan bahwa tanaman tebu sebagai tanaman monopoli pemerintah berangsung-angsur akan dihilangkan sehingga di pulau jawa dapat diusahakan oleh pengusaha swasta.
3. Agrarichwet 1870 (UU agraria) berisi antara lain:

- Tanah di Indonesia dibedakan menjadi 2 bagian yaitu tanah rakyat dan tanah pemerintah.
- Tanah rakyat dibedakan atas tanah milik yang sifatnya bebas dan tanah desa yang tidak bebas. Tanah rakyat tidak boleh dijual kepada bangsa asing, hanya boleh disewakan.
- Tanah pemerintah dapat dijual untuk tanah milik (eigendom) atau disewakan selama 75 tahun.

Tujuan undang-undang agraria adalah melindungi petani agar tidak kehilangan tanahnya serta membuka peluang Orang asing untuk menyewa tanah dari rakyat Indonesia.
Bagaimana keadan Indonesia selama sistem usaha swasta berlangsung?

Mulai tahun 1870 para pengusaha swasta menanam modal di Indonesia dengan membuka perkebunan misalnya tembakau, kopi, teh, kina, karet, serat nenas dan kelapa sawit. Selain perkebunan berkembang pula usaha pertambangan contoh minyak di Sumatra dan Kalimantan, batubara di Sumatra Barat dan Selatan, timah di Pulau Bangka.

Untuk mendukung pelaksanaan dan pengembangan usaha swasta dibangun sarana dan prasarana yaitu Irigasi, jalan raya, jembatan dan kereta api. Angkutan laut juga dikembangkan melalui pembangunan pelabuhan Jakarta (Tanjung Priuk), Medan ( Belawan). Padang (Teluk Bayur). Angkutan laut dilayani oleh perusahaan pengangkutan Belanda bernama Koninklijke Paketvaart Maatschappij (KPM).

Bagaimana dampak pelaksanaan sistem usaha swasta? Bagi Belanda sistem ini telah memberi keuntungan yang besar karena meningkatnya tanaman eksport, seperti gula, kopi, teh kopra dan kina. Keuntungan Belanda berkisar 151 juta gulden pada tahun 1877. Bagi bangsa Indonesia mengenal sistem ekonomi uang yaitu masyarakat mengenal uang tunai dari hasil sewa tanah. Dampak negatifnya adalah mundurnya kerajinan rakyat serta sarana tradisional karena digantikan alat dan sarana yang lebih modern. Para pekerja perkebunan banyak yang mengalami penderitaan karena sebagai kuli kontrak terkuno Poenale Sanctic (Sanksi hukuman) yang acapkali diperlakukan semena-mena.

Akhirnya pelaksanaan sistem usaha swasta ini mendapat kritikan dari berbagai pihak diantaranya dari Van De Venter yang akhirnya melahirkan politik etika tahun 1901.

SUMBER :
http://indonesianvoices.blogspot.com/2009/02/penderitaan-bangsa-indonesia-masa-tanam.html